【炳烛而学原文及翻译和注释】《炳烛而学》是一篇出自《说苑·建本》的寓言故事，通过一个生动的故事传达了“学习应趁早”的深刻道理。本文将对《炳烛而学》的原文、翻译及注释进行整理总结，并以表格形式呈现。
一、文章
《炳烛而学》讲述了一位年老的人在夜晚点灯读书的故事。有人劝他：“你年纪大了，晚上点灯读书已经晚了。”但他回答：“我年老了，点灯读书虽然晚，但总比不点灯好；就像在夜里走路，即使走得慢，也比在黑暗中不动强。”这个故事强调了学习不应因年龄或时间的限制而放弃，只要开始，就比不开始更好。
该文语言简练，寓意深远，体现了古代学者对学习的执着精神和积极态度。
二、原文、翻译与注释（表格形式）
| 内容类型 | 内容 |
| 原文 | 炳烛而学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。孰与昧行乎？” 公曰：“善哉！” |
| 翻译 | 晋平公问师旷说：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经太晚了。” 师旷说：“为什么不点灯读书呢？” 平公说：“哪里有做臣子的戏弄君主的道理？” 师旷说：“我听说：少年时好学，就像太阳初升时的光芒；壮年时好学，就像中午的阳光；老年时好学，就像点燃蜡烛的光明。比起在黑暗中行走，哪个更好呢？” 平公说：“说得很好！” |
| 注释 | - 炳烛：点灯，点燃蜡烛。 - 师旷：春秋时期晋国的乐师，以智慧著称。 - 日出之阳：比喻少年时期的学习，充满希望和光明。 - 日中之光：比喻壮年时期的学习，力量充沛。 - 炳烛之明：比喻老年时期的学习，虽不如年轻时明亮，但仍有益。 - 昧行：在黑暗中行走，比喻不学习、无知的状态。 |
三、总结
《炳烛而学》通过晋平公与师旷的对话，揭示了一个深刻的道理：学习没有早晚之分，关键在于是否愿意开始。无论处于人生的哪个阶段，只要心中有求知的渴望，就应当努力前行。这种精神不仅适用于古代，对现代人同样具有重要的启示意义。
关键词：炳烛而学、学习、师旷、晋平公、寓言、教育意义
